La subvención a las empresas privadas de educación es una permanente sangría del presupuesto educativo de la provincia de Buenos Aires, esos enormes fondos deberían volcarse de lleno a la Educación pública estatal. Pero lo peor de todo esto es que se está alentando una nuevas formas de discriminación. Un libro recientemente publicado se refiere ala cuestión:
“(…) esta tendencia al cierre (…) está presente en las estrategias de las clases medias que en acuerdo con las escuelas, aún públicas, tratan de desplazar de los colegios a los grupos sociales más bajos, y también se registra en estos últimos grupos que como consecuencia de la discriminación son arrinconados en las instituciones que les son “destinadas”.
De este modo, la socialización de las nuevas generaciones tiende a realizarse en espacios cerrados social y culturalmente, donde el otro es siempre un ajeno y un extraño” De La educación de las elites (Paidós) Tiramonti/Ziegler
En consecuencia el Estado está destinando fondos para discriminar a aquellos a los que dice defender, esto es parte de la hipocresía que cubre por entero a los dirigentes políticos que, como Oporto, se erigen en supuestos paladines de la Educación.
jueves, 25 de septiembre de 2008
RESOLUCIONES DE ASAMBLEA
LA ASAMBLEA EXTRAORDINARIA DEL SUTEBA, REALIZADA HOY EN MARCOS PAZ, RESOLVIÓ:
1.- Repudiar las agraviantes declaraciones del Ministro Oporto dirigidas a los trabajadores de la educación.
2.- Pedir la renuncia del Ministro Oporto y de todos los responsables de la crisis producida, tanto del gobierno como de la cúpula sindical.
3.- Exigir al SUTEBA la profundización de las acciones por un aumento de emergencia de $600 al salario básico.
4.- Solicitar que cualquier propuesta OFICIAL (en forma de acta firmada) se someta a consulta en Asambleas Generales convocadas en horario escolar.
5.- Reclamar la Convocatoria al Plenario Provincial de delegados del SUTEBA.
1.- Repudiar las agraviantes declaraciones del Ministro Oporto dirigidas a los trabajadores de la educación.
2.- Pedir la renuncia del Ministro Oporto y de todos los responsables de la crisis producida, tanto del gobierno como de la cúpula sindical.
3.- Exigir al SUTEBA la profundización de las acciones por un aumento de emergencia de $600 al salario básico.
4.- Solicitar que cualquier propuesta OFICIAL (en forma de acta firmada) se someta a consulta en Asambleas Generales convocadas en horario escolar.
5.- Reclamar la Convocatoria al Plenario Provincial de delegados del SUTEBA.
"ROMA NO PAGA TRAIDORES"
Tenemos un paro de 48hs por... ¿cuánto? ¿Están peleando por $600 al básico? Hace 15 días arreglaron con Scioli un aumento miserable, lo rechazaron los docentes de toda la provincia. Fueron a una Tregua, se reunieron con...¿con quién se reunieron? y llevaron a asambleas convocadas de apuro una propuesta de aumento sin firma de nadie. ¿Era la propuesta del patrón? ¿Era el reclamo de la cúpula sindical? ¡UNA VERGÜENZA!
Para colmo Baradel dice que están dispuestos a levantar el paro y amenaza con....¡"recurrir a la Justicia"! si se descuentan los paros.
Desde el gobierno de la Provincia dicen que pusieron en discusión frente a los afiliados una "propuesta que se autohicieron" y los acusan de "impericia para resolver los problemas!.
Pero, qué dicen los dirigentes:
Roberto Baradel dijo que “la Provincia tuvo la oportunidad histórica de destrabar el conflicto, sólo hubo $ 50 millones de diferencia, el 0,1% del presupuesto bonaerense y al modificar el acuerdo del viernes lo que hace es arrastrar a los maestros a un conflicto”. “La gestión del gobernador Daniel Scioli está cometiendo un acto de irracionalidad política no tomando en cuenta las conclusiones a las que arribamos los gremios y el gobierno. Los gremios hemos actuado de buena fe y el gobierno ha actuado de muy mala fe”, reprochó el sindicalista que ratificó el paro de 48 horas para hoy y mañana.
En la página web se afirma: "El gobierno desconoció la propuesta salarial trabajada por los gremios". Mirta Petrocini expresó que el gobierno "se burlo de la buena fe que tuvimos para negociar".
Por su parte, Oporto, manifestó "hace 15 días acordaron con Scioli lo que después no aprobaron las bases, y ahora presentan en asambleas una oferta que nunca se hizo formal".
Está claro que ninguno está a la altura de las circunstancias, los burócratas sindicales no se animan a pagar el costo político de la claudicación ni a luchar en serio por un aumento real del salario básico, enredándose en sus propias mentiras mientras el gobierno no responde a los verdaderos reclamos de la docencia, no sostiene la Educación Pública y actúa con tanta "impericia" como los dirigentes provinciales del gremio.
La "buena fe" de Baradel y Petrocini se debe traducir como "disposición a la entrega".
La sorpresa de Oporto hay que entenderla como habitual en un funcionario que ya fracasó antes.
¿Y Scioli? Scioli no entiende nada, mira bovinamente al horizonte, se paraliza, lanza dos o tres frases de ocasión. El gobernador "delfín" hace dos o tres pavadas y luego nada, nada, nada.
Ahora dicen que reemplazaría al ministro por el Pelado Telerman (que fracasó como intendente de Buenos Aires). Que renuncien los responsables de esta comedia de enredos que sumerge aún más a la Educación Pública bonaerense en la crisis.
Para colmo Baradel dice que están dispuestos a levantar el paro y amenaza con....¡"recurrir a la Justicia"! si se descuentan los paros.
Desde el gobierno de la Provincia dicen que pusieron en discusión frente a los afiliados una "propuesta que se autohicieron" y los acusan de "impericia para resolver los problemas!.
Pero, qué dicen los dirigentes:
Roberto Baradel dijo que “la Provincia tuvo la oportunidad histórica de destrabar el conflicto, sólo hubo $ 50 millones de diferencia, el 0,1% del presupuesto bonaerense y al modificar el acuerdo del viernes lo que hace es arrastrar a los maestros a un conflicto”. “La gestión del gobernador Daniel Scioli está cometiendo un acto de irracionalidad política no tomando en cuenta las conclusiones a las que arribamos los gremios y el gobierno. Los gremios hemos actuado de buena fe y el gobierno ha actuado de muy mala fe”, reprochó el sindicalista que ratificó el paro de 48 horas para hoy y mañana.
En la página web se afirma: "El gobierno desconoció la propuesta salarial trabajada por los gremios". Mirta Petrocini expresó que el gobierno "se burlo de la buena fe que tuvimos para negociar".
Por su parte, Oporto, manifestó "hace 15 días acordaron con Scioli lo que después no aprobaron las bases, y ahora presentan en asambleas una oferta que nunca se hizo formal".
Está claro que ninguno está a la altura de las circunstancias, los burócratas sindicales no se animan a pagar el costo político de la claudicación ni a luchar en serio por un aumento real del salario básico, enredándose en sus propias mentiras mientras el gobierno no responde a los verdaderos reclamos de la docencia, no sostiene la Educación Pública y actúa con tanta "impericia" como los dirigentes provinciales del gremio.
La "buena fe" de Baradel y Petrocini se debe traducir como "disposición a la entrega".
La sorpresa de Oporto hay que entenderla como habitual en un funcionario que ya fracasó antes.
¿Y Scioli? Scioli no entiende nada, mira bovinamente al horizonte, se paraliza, lanza dos o tres frases de ocasión. El gobernador "delfín" hace dos o tres pavadas y luego nada, nada, nada.
Ahora dicen que reemplazaría al ministro por el Pelado Telerman (que fracasó como intendente de Buenos Aires). Que renuncien los responsables de esta comedia de enredos que sumerge aún más a la Educación Pública bonaerense en la crisis.
lunes, 22 de septiembre de 2008
CARTA AL GOBERNADOR SCIOLI
El día de hoy el Gobernador de la provincia visitó Marcos Paz. El cuerpo de delegados y comisión directiva del SUTEBA, portando una bandera del PLENARIO DE DELEGADOS EN LUCHA, se presentó ante el mismo haciéndole entrega de una carta. A continuación una versión resumida de la misma:
Versión completa:[URL=http://www.zshare.net/download/19236403229842cb/]carta a Scioli.doc - 0.07MB[/URL]
Marcos Paz, 22 de setiembre de 2008.-
Al Gobernador de la Provincia,
Sr. Daniel Scioli.-------------------
Los docentes de Marcos Paz nos dirigimos respetuosamente a Ud. a fin de manifestar que:
1.- La crisis educativa en la provincia de Buenos Aires es el resultado de largos años de políticas erráticas, cuando no directamente nefastas.
2.- La reforma educativa implementada a través de la Ley Federal de Educación profundizó esa crisis, tanto en el aspecto general como en el estrictamente pedagógico. Esta Reforma fracasó rotundamente, sin embargo quienes fueron ejecutores de la misma persistieron, en su mayoría, en sus cargos.
3.- La Nueva Ley de Educación no trajo las soluciones que la mayoría los bonaerenses esperaban. Se mantienen graves dificultades, tanto de infraestructura como de enseñanza. Las escuelas carecen de equipamiento necesario. Hay muchas escuelas sin biblioteca, ninguna tiene laboratorios utilizables y es ínfimo el equipamiento informático que, cuando existe, carece de mantenimiento y provisión de insumos.
4.- No existe una política educativa que garantice realmente un aprendizaje de calidad, más allá de declamaciones y “recetas” que se reciben desde las diferentes ramas educativas. Los docentes de las escuelas somos convidados de piedra a la hora de elaborar proyectos educativos provinciales, por el contrario se reclutan centenares de asesores cuya inserción en las aulas es nula. La capacitación es una ficción y, en algunos casos, un mero trámite que no aporta formación sólida, investigación y actualización de primer nivel.
5.- Las voz de los docentes de las escuelas es una campana de palo, ya va siendo hora que el gobernador escuche qué dicen los maestros y profesores, los que están en las aulas día a día; en lugar dejar la Educación en manos de tecnócratas cuya actividad está alejada del territorio concreto de la enseñanza.
6.- Las escuelas están dejando de lado su función esencial para convertirse en agentes de acción social, ámbito éste que tiene sus propias estructuras. Los comedores deberían ser una elección para los padres de los niños y no una necesidad imprescindible, causada por el aumento real de la pobreza de los bonaerenses.
7.- La salud de docentes y alumnos no está protegida por el Estado. No existe prevención ante los riesgos que unos y otros afrontamos. Los servicios de reconocimientos médicos funcionan en el aspecto de control de ausentismo de los docentes pero, al no prevenir las causas del mismo, se agotan en ello. Así los docentes se enferman: Problemas de columna, alergias y afecciones respiratorias, enfermedades infectocontagiosas, stress laboral, hipo e hipertiroidismo por stress continuado, pediculosis, problemas de vista y oído, várices, entre otras afecciones que resultan comunes. Los niños están expuestos a riesgos a causa de la mala situación edilicia (caídas, cortes, enfriamientos, etc.), además hay un aumento alarmante de síndromes como déficit atencional e hiperactividad que nos encuentra con la novedad de alumnos que consumen medicación psiquiátrica, bajos niveles de alimentación (que los comedores escolares no subsanan dado el bajo valor nutritivo de las viandas, las que no incluyen pescado, ni carne que no sea molida y pollo en dosis medicinales…)
[.....]
11.- Nos oponemos a la municipalización de la educación pública estatal bonaerense. Sostenemos que el Estado provincial tiene la responsabilidad indelegable de sostener la Educación pública.
12.- Denunciamos que se está promoviendo la educación privada en desmedro de la Educación Pública Estatal. Existen escuelas privadas que no cumplen ninguna función social, no prestan servicios que no pueda ofrecer el Estado (¿acaso se abren las privadas en el campo o en los barrios pobres?) y compiten de manera desleal con las escuelas públicas estatales bonaerenses. Solicitamos que se eliminen los subsidios a las empresas privadas de educación, como asimismo a los emprendimientos que llevan adelante organizaciones políticas bajo el eufemismo de “educación de gestión social”, y que se vuelquen esos enormes fondos a la Educación pública estatal bonaerense.
10. Súmese a todo esto el retraso salarial del sector. Retraso debido a una política salarial de remiendos que genera conflictos recurrentes. Los acuerdos salariales que se han establecido con las cúpulas sindicales han sido soluciones de momento y, por ello, fueron acumulando retroceso salarial, generando compresión que se expresa en estallido que dan lugar a nuevos conflictos que se resuelven del mismo modo, generando un problema crónico. El sistema educativo esta plagado de asesores y funcionarios que no están en las escuelas, gran parte del presupuesto se va en enormes sueldos de ellos, quienes ocupan los máximos lugares en el escalafón. Entendemos que tal escalafón debiera llegar hasta el cargo de inspector, es decir, hasta los que corresponden a la carrera docente y a los cuales se accede por concurso, dejando a los demás (lo que corresponden a la gestión política) fuera del mismo, evitando así la existencia de miles cargos cuyos sueldos superan con holgura los ingresos de la gran mayoría de los docentes que tienen contacto directo con las aulas. Sr. Gobernador, investigue Ud. cuándo se gasta en pagar a Inspectores Jefes distritales, Inspectores Jefes Regionales, Asesores, órdenes técnicos, Directores de ramas y niveles y otros tantos. Quizás su racionalización no solucione el problema, pero, sin lugar a dudas, significarían enormes ahorros que se podrían aportar a los salarios de los trabajadores de la educación con relación directa con las escuelas.
Los docentes no estamos pidiendo un sueldo de diputado, solamente que se reconozca la tarea docente como la de un trabajador calificado, al que se le exige un título habilitante para ejercerla y una permanente capacitación. En una fábrica no cobra lo mismo el peón industrial que un tornero, por ejemplo, y eso está claramente definido en los convenios. Pero el maestro, el profesor o el preceptor no son "peones de la educación", son profesionales a los que se les exige una formación determinada. De allí parte el error, el básico de un maestro no puede ser de $690, ni de $800, tiene que permitirle al que recién se inicia vivir dignamente y acceder a bienes culturales imprescindibles para su capacitación continua, todo esto con un solo cargo. Por ello nos parece que debemos tener un salario básico de, por lo menos $1500; que se respete la antigüedad (que es capacitación) y la jerarquía (que implica enorme responsabilidad). Así se eliminaría la sobrecarga laboral, la acumulación de cargos y se permitiría el ingreso de nuevos docentes. A esto aportaría el buen funcionamiento del IPS (al cual defendemos de manera irrestricta, tanteen su autonomía como en su carácter de bien de los trabajadores), la abreviación de los trámites previsionales y un haber jubilatorio digno (con el 82% móvil y 25 años de servicio sin límite de edad, por cada cargo por el cual se aporte); ya que podríamos culminar dignamente nuestras carreras dejando el lugar a las nuevas camadas que surgen de los institutos de formación docente.
Sr. Gobernador, quienes han venido llevando adelante la política educativa ya han fracasado antes y han aportado a convertir al nuestro en un problema crónico, téngalo Ud. en cuenta.
CUERPO DE DELEGADOS
COMISIÓN DIRECTIVA
SECCIONAL MARCOS PAZ Y LAS HERAS DEL SUTEBA
MIGUEL ASTARITA-Secretario GeneralAl Gobernador de la Provincia,
Sr. Daniel Scioli.-------------------
Los docentes de Marcos Paz nos dirigimos respetuosamente a Ud. a fin de manifestar que:
1.- La crisis educativa en la provincia de Buenos Aires es el resultado de largos años de políticas erráticas, cuando no directamente nefastas.
2.- La reforma educativa implementada a través de la Ley Federal de Educación profundizó esa crisis, tanto en el aspecto general como en el estrictamente pedagógico. Esta Reforma fracasó rotundamente, sin embargo quienes fueron ejecutores de la misma persistieron, en su mayoría, en sus cargos.
3.- La Nueva Ley de Educación no trajo las soluciones que la mayoría los bonaerenses esperaban. Se mantienen graves dificultades, tanto de infraestructura como de enseñanza. Las escuelas carecen de equipamiento necesario. Hay muchas escuelas sin biblioteca, ninguna tiene laboratorios utilizables y es ínfimo el equipamiento informático que, cuando existe, carece de mantenimiento y provisión de insumos.
4.- No existe una política educativa que garantice realmente un aprendizaje de calidad, más allá de declamaciones y “recetas” que se reciben desde las diferentes ramas educativas. Los docentes de las escuelas somos convidados de piedra a la hora de elaborar proyectos educativos provinciales, por el contrario se reclutan centenares de asesores cuya inserción en las aulas es nula. La capacitación es una ficción y, en algunos casos, un mero trámite que no aporta formación sólida, investigación y actualización de primer nivel.
5.- Las voz de los docentes de las escuelas es una campana de palo, ya va siendo hora que el gobernador escuche qué dicen los maestros y profesores, los que están en las aulas día a día; en lugar dejar la Educación en manos de tecnócratas cuya actividad está alejada del territorio concreto de la enseñanza.
6.- Las escuelas están dejando de lado su función esencial para convertirse en agentes de acción social, ámbito éste que tiene sus propias estructuras. Los comedores deberían ser una elección para los padres de los niños y no una necesidad imprescindible, causada por el aumento real de la pobreza de los bonaerenses.
7.- La salud de docentes y alumnos no está protegida por el Estado. No existe prevención ante los riesgos que unos y otros afrontamos. Los servicios de reconocimientos médicos funcionan en el aspecto de control de ausentismo de los docentes pero, al no prevenir las causas del mismo, se agotan en ello. Así los docentes se enferman: Problemas de columna, alergias y afecciones respiratorias, enfermedades infectocontagiosas, stress laboral, hipo e hipertiroidismo por stress continuado, pediculosis, problemas de vista y oído, várices, entre otras afecciones que resultan comunes. Los niños están expuestos a riesgos a causa de la mala situación edilicia (caídas, cortes, enfriamientos, etc.), además hay un aumento alarmante de síndromes como déficit atencional e hiperactividad que nos encuentra con la novedad de alumnos que consumen medicación psiquiátrica, bajos niveles de alimentación (que los comedores escolares no subsanan dado el bajo valor nutritivo de las viandas, las que no incluyen pescado, ni carne que no sea molida y pollo en dosis medicinales…)
[.....]
11.- Nos oponemos a la municipalización de la educación pública estatal bonaerense. Sostenemos que el Estado provincial tiene la responsabilidad indelegable de sostener la Educación pública.
12.- Denunciamos que se está promoviendo la educación privada en desmedro de la Educación Pública Estatal. Existen escuelas privadas que no cumplen ninguna función social, no prestan servicios que no pueda ofrecer el Estado (¿acaso se abren las privadas en el campo o en los barrios pobres?) y compiten de manera desleal con las escuelas públicas estatales bonaerenses. Solicitamos que se eliminen los subsidios a las empresas privadas de educación, como asimismo a los emprendimientos que llevan adelante organizaciones políticas bajo el eufemismo de “educación de gestión social”, y que se vuelquen esos enormes fondos a la Educación pública estatal bonaerense.
10. Súmese a todo esto el retraso salarial del sector. Retraso debido a una política salarial de remiendos que genera conflictos recurrentes. Los acuerdos salariales que se han establecido con las cúpulas sindicales han sido soluciones de momento y, por ello, fueron acumulando retroceso salarial, generando compresión que se expresa en estallido que dan lugar a nuevos conflictos que se resuelven del mismo modo, generando un problema crónico. El sistema educativo esta plagado de asesores y funcionarios que no están en las escuelas, gran parte del presupuesto se va en enormes sueldos de ellos, quienes ocupan los máximos lugares en el escalafón. Entendemos que tal escalafón debiera llegar hasta el cargo de inspector, es decir, hasta los que corresponden a la carrera docente y a los cuales se accede por concurso, dejando a los demás (lo que corresponden a la gestión política) fuera del mismo, evitando así la existencia de miles cargos cuyos sueldos superan con holgura los ingresos de la gran mayoría de los docentes que tienen contacto directo con las aulas. Sr. Gobernador, investigue Ud. cuándo se gasta en pagar a Inspectores Jefes distritales, Inspectores Jefes Regionales, Asesores, órdenes técnicos, Directores de ramas y niveles y otros tantos. Quizás su racionalización no solucione el problema, pero, sin lugar a dudas, significarían enormes ahorros que se podrían aportar a los salarios de los trabajadores de la educación con relación directa con las escuelas.
Los docentes no estamos pidiendo un sueldo de diputado, solamente que se reconozca la tarea docente como la de un trabajador calificado, al que se le exige un título habilitante para ejercerla y una permanente capacitación. En una fábrica no cobra lo mismo el peón industrial que un tornero, por ejemplo, y eso está claramente definido en los convenios. Pero el maestro, el profesor o el preceptor no son "peones de la educación", son profesionales a los que se les exige una formación determinada. De allí parte el error, el básico de un maestro no puede ser de $690, ni de $800, tiene que permitirle al que recién se inicia vivir dignamente y acceder a bienes culturales imprescindibles para su capacitación continua, todo esto con un solo cargo. Por ello nos parece que debemos tener un salario básico de, por lo menos $1500; que se respete la antigüedad (que es capacitación) y la jerarquía (que implica enorme responsabilidad). Así se eliminaría la sobrecarga laboral, la acumulación de cargos y se permitiría el ingreso de nuevos docentes. A esto aportaría el buen funcionamiento del IPS (al cual defendemos de manera irrestricta, tanteen su autonomía como en su carácter de bien de los trabajadores), la abreviación de los trámites previsionales y un haber jubilatorio digno (con el 82% móvil y 25 años de servicio sin límite de edad, por cada cargo por el cual se aporte); ya que podríamos culminar dignamente nuestras carreras dejando el lugar a las nuevas camadas que surgen de los institutos de formación docente.
Sr. Gobernador, quienes han venido llevando adelante la política educativa ya han fracasado antes y han aportado a convertir al nuestro en un problema crónico, téngalo Ud. en cuenta.
CUERPO DE DELEGADOS
COMISIÓN DIRECTIVA
SECCIONAL MARCOS PAZ Y LAS HERAS DEL SUTEBA
Versión completa:[URL=http://www.zshare.net/download/19236403229842cb/]carta a Scioli.doc - 0.07MB[/URL]
"EN LINEAS GENERALES" ($3 MÁS AL BÁSICO)
Dela página de FEB:
Petrocini indicó que “en líneas generales, esta reformulación atiende ejes reclamados por la Federación: incremento al básico, no achatamiento de la pirámide salarial, y la consideración de algunas distorsiones específicas del sector”.
¿Y el 24%? ¡BIEN GRACIAS!
Petrocini indicó que “en líneas generales, esta reformulación atiende ejes reclamados por la Federación: incremento al básico, no achatamiento de la pirámide salarial, y la consideración de algunas distorsiones específicas del sector”.
¿Y el 24%? ¡BIEN GRACIAS!
LAS HISTORIA LA ESCRIBEN LOS QUE ¿GANAN?
De la página del SUTEBA
"MAS DEL 87% DE LOS PARTICIPANTES EN LAS MASIVAS ASAMBLEAS DEL DÍA VIERNES 19/9 ACEPTARON LA PROPUESTA SALARIAL CONSENSUADA EN LA COMISIÓN TÉCNICA SALARIAL.
Luego del paro y movilización del día 10 de septiembre, el martes 16/9 se reiniciaron las negociaciones del FGDB y los representantes de la DGEyC. Luego de cuatro días de negociaciones se elaboró una propuesta superadora de la anterior (aumenta el básico y el inicial. No distorsiona la escala salarial) La misma fue puesta a consideración en las asambleas en todas las seccionales de SUTEBA. FUE ACEPTADA POR EL 87% DE LOS DOCENTES. AHORA LA PALABRA LA TIENE EL GOBIERNO..."
¿Cuál será "la palabra del gobierno"?:
¡GRAAAAAAAAACIAAAAAAAAAAAS!
"MAS DEL 87% DE LOS PARTICIPANTES EN LAS MASIVAS ASAMBLEAS DEL DÍA VIERNES 19/9 ACEPTARON LA PROPUESTA SALARIAL CONSENSUADA EN LA COMISIÓN TÉCNICA SALARIAL.
Luego del paro y movilización del día 10 de septiembre, el martes 16/9 se reiniciaron las negociaciones del FGDB y los representantes de la DGEyC. Luego de cuatro días de negociaciones se elaboró una propuesta superadora de la anterior (aumenta el básico y el inicial. No distorsiona la escala salarial) La misma fue puesta a consideración en las asambleas en todas las seccionales de SUTEBA. FUE ACEPTADA POR EL 87% DE LOS DOCENTES. AHORA LA PALABRA LA TIENE EL GOBIERNO..."
¿Cuál será "la palabra del gobierno"?:
¡GRAAAAAAAAACIAAAAAAAAAAAS!
POR ESTO ARREGLARON
PROPUESTA DEL GOBIERNO 19 DE SEPTIEMBRE DE 2008
ANTIGÜEDAD: Pasa de 0 % al 10%, para el que recién se inicia - ( Art. 33 del Estatuto)
BASICO: Se incorporan $110, cuando la propuesta anterior era de $ 107 (Es decir, el aumento es de $3)
BONIFICACIONES POR CARGO
Profesores: Los $ 77.- que se cobran cada 15 módulos, pasan a ser cada 10 módulos (Modalidad Incentivo)
Preceptores: La suma de $ 30, pasa a Bonificación, 10% del básico de preceptor.
M Grado: Bonificación por cargo pasa del 15 % al 21%
M Inicial: Bonificación por cargo pasa del 15 % al 21%
Especial: Bonificación por cargo pasa del 30 % al 33 %
Psicología: Bonificación por cargo pasa del 23 % al 28 %.-
SALARIO INICIAL
SUELDO INICIAL PRECEPTOR: $ 1.430.-
SUELDO INICIAL DE MAESTRO DE GRADO: $ 1.452.-
Grilla Salarial
| Cargo Maestro Grado | Antigüedad en años | Promedios | |||
| 1 | 7 | 15 | 24 | ||
| Hasta Julio/08 | 1290,18 | 1366,82 | 1583,49 | 1944,60 | |
| Prop Rechazada | 1396,11 | 1510,04 | 1754,67 | 2162,40 | |
| Aumento en $ | 105,93 | 143,22 | 171,18 | 217,80 | 159,53 |
| Aumento en % | 8,21 | 10,48 | 10,81 | 11,20 | 10,17 |
| Prop Actual | 1452,50 | 1538,09 | 1781,13 | 2186,20 | |
| Aumento en $ | 162,32 | 171,27 | 197,64 | 241,60 | 193,21 |
| Aumento Real en % | 12,58 | 12,53 | 12,48 | 12,42 | 12,50 |
| Diferencia e/Propuestas | |||||
| En $ | 56,39 | 28,05 | 26,46 | 23,80 | 33,68 |
| En % | 4,37 | 2,05 | 1,67 | 1,22 | 2,33 |
| Prof 20 Mód = 30 Hs Cat | Antigüedad en años | Promedios | |||
| 1 | 7 | 15 | 24 | ||
| Hasta Julio/08 | 1942,60 | 2330,10 | 2717,80 | 3363,80 | |
| Prop Rechazada | 2179,80 | 2567,42 | 3005,87 | 3736,62 | |
| Aumento en $ | 237,20 | 237,32 | 288,07 | 372,82 | 283,85 |
| Aumento en % | 12,21 | 10,18 | 10,60 | 11,08 | 11,02 |
| Prop Actual | 2157,40 | 2592,60 | 3027,60 | 3752,80 | |
| Aumento en $ | 214,80 | 262,50 | 309,80 | 389,00 | 294,03 |
| Aumento Real en % | 11,06 | 11,27 | 11,40 | 11,56 | 11,32 |
| Diferencia e/Propuestas | |||||
| En $ | -22,40 | 25,18 | 21,73 | 16,18 | 10,17 |
| En % | -1,15 | 1,08 | 0,80 | 0,48 | 0,30 |
| Preceptor | Antigüedad en años | Promedios | |||
| 1 | 7 | 15 | 24 | ||
| Hasta Julio/08 | 1307,61 | 1359,88 | 1447,84 | 1784,04 | |
| Prop Rechazada | 1400,83 | 1478,52 | 1591,90 | 1970,48 | |
| Aumento en $ | 93,22 | 118,64 | 144,06 | 186,44 | 135,59 |
| Aumento en % | 7,13 | 8,72 | 9,95 | 10,45 | 9,06 |
| Prop Actual | 1429,50 | 1505,53 | 1617,25 | 1993,05 | |
| Aumento en $ | 121,89 | 145,65 | 169,41 | 209,01 | 161,49 |
| Aumento Real en % | 9,32 | 10,71 | 11,70 | 11,72 | 10,86 |
| Diferencia e/Propuestas | |||||
| En $ | 28,67 | 27,01 | 25,35 | 22,57 | 25,90 |
| En % | 2,19 | 1,99 | 1,75 | 1,27 | 1,80 |
Suscribirse a:
Entradas (Atom)